2단계 사업성과

  • 2012년은 2단계 혁신사업의 시작년도로 2단계 사업은 학생들의 전공기초역량을 향상의 기틀을 다지 고 공학교육시스템의 체계화를 위해 정비를 하였던 1단계 사업과 구별되며, 1차년도에서는 융합적 자질 을 갖춘 인재를 갖추기 위한 사업 추진에 주력하였음. 2단계 1차년도의 성공사례와 수혜인원은 다음과 같음


    성공사례1 글로벌 서비스 러닝 강화

    공학교육혁신센터 1단계부터 시작한 4개의 글로벌 서비스 러닝 프로그램을 체계화하여 1) 소외된 90%와 함께하는 공학설계 아카데미 -> 2) GEP 교과목 이수 -> 3) GEP 해외방문전공봉 사 활동 -> 4) 소외된 90%를 위한 창의적 공학설계 경진대회로 이어지는 선순환 시스템을 갖 추게 됨

    2012-1


    성공사례2 글로벌 의사소통 능력 강화

    고학년 학생들을 위한 실무 발표 위주의 영어의사소통 과목인 공학부 전용 English Grammar & Composition 교과목을 시범적으로 운영하였으며, 그 결과를 영어교육과정에 반영하여 공 학도들의 글로벌 리더십을 배양하기 위한 교육과정 확대 발전을 도모하였음

    2012-2


    성공사례3 이공계 리더십 교과목 및 Career Group Coaching

    리더십 및 인사 경험이 있는 강사를 초청하여 학생들에게 실무 경험을 전수하였으며, 리더십과 인사 분야의 전문 코치가 학생들에게 실제적인 상담 및 가이드라인을 제공하였음

    2012-3


    수혜인원

    참여학생
    참여교원
    2871명350명


  • 2013년은 2단계 혁신사업의 2차년도로 이공계 글로벌 리더십 교육을 강화하기 위하여 신규 프로그램 을 확대하여 지원하였음. 2단계 2차년도의 성공사례와 수혜인원은 다음과 같음


    성공사례1 소외된 90%와 함께하는 공학설계 아카데미

    제6회 아카데미에서는 설계문제를 이전에 출제된 미리 검증된 문제들을 이용하고 현지 사정을 잘 알고 있는 KOTRA 프놈펜무역관을 통해 제공받아 현장성을 살렸으며, 이전과 다르게 설계 평가 방식을 분야별 예선과 본선으로 나눔으로써 분별력 있는 평가체계를 구성하였음. 설계문 제 팀 중 우수팀을 선발하여 KOTRA 프놈펜의 후원을 받아 캄보디아에 직접 설계 작품을 적용 해보는 파견의 기회를 제공

    2013-1


    성공사례2 해외대학과의 상호방문

    공학도들이 외국학생들과의 협동으로 실무 진행능력을 배양할 수 있도록 캡스톤디자인 프로젝트를 공동으로 상호발표하는 프로그램을 제공하여 학생들에게 글로벌 협력 능력 향상의 기회 제공하였음

    2013-2


    성공사례3 졸업생-교수 워크숍 개최

    재학생과 교수가 함께 졸업생을 직접 찾아가는 홈커밍데이를 운영하여 유대적인 재학생-졸업생-교수 관계를 형성하였으며, 미리 진출한 졸업생의 의견 청취를 통해 앞으로의 본교의 교육과 정 개선에 필요한 정보를 습득하는 기회를 마련하였음

    2013-3


    성공사례4 전공 간 융합 캡스톤 프로그램 개발

    공학부와 비공학부가 하나의 팀을 이루어 캡스톤디자인 프로젝트를 수행하였고, 이는 학생들에게 다학제간 융합을 통해 창의적 문제해결능력을 배양할 수 있는 기회 제공하였음

    2013-4


    수혜인원

    참여학생
    참여교원
    5402명539명



  • 2014년은 2단계 1기 혁신사업의 마지막 단계로서 2012년부터 시작하여 2014년(2차년도)까지 사업을 단계적이고 체계적으로 운영·지원함

    제목 없음
    <그림1. 전공활용의 Global Service-learning 프로그램 운영 체계>

    2단계 3차년도의 성공사례는 1기 사업의 전체적인 성과이며, 성공사례와 수혜인원은 다음과 같음


    성공사례1 전공활용의 Gloval Service-learning 시스템 구축 및 확산

    기업과 사회가 필요로 하는 공학인재는 높은 수준의 전공지식뿐만 아니라, 타 문화권 특별히 제 3세계 국가들의 기초적인 필요 부족, 가난 등의 실제적인 문제해결역량을 갖춘 인재임. 이에 문제해결능력 뿐만 아니라 사회적 책임의식을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 국제 전공봉사교육 프로그램을 연속적으로 연결되도록 글로벌 서비스러닝 시스템 구축을 도모하고 학생들에게 단계적으로 제공함

    소외된 90%와 함께하는 공학설계 아카데미
    「소외된 90%와 함께하는 공학설계 아카데미」는 본교에서 구축한 글로벌 서비스러닝 프로그램 중에서 가장 핵심적으로 추진한 대표사업으로 적정기술 기반으로 한 단기 공학설계 교육캠프임. 현대기술의 혜택으로부터 소외된 개발도상국의 문제를 전국의 대학생들이 함께 모여 해결책을 모색하는 프로그램

    IMG_4038

    Global Engagement Project 교과목
    「Global Engagement Project 교과목」은 GEP 해외전공봉사활동 프로그램을 보다 체계적인 교육으로 운영하기 위하여 프로젝트 준비과정을 교과과정화한 것임. 다양한 학부의 학생들이 자신의 전공을 배경으로 협력하는 기회를 제공하기 위하여 소외된 지역의 실제적인 문제를 해결하는 프로젝트 준비 및 관련 강의들을 교과목형태로 지원함

    0625 (6)

    해외 공학봉사활동
    「Global Engineering Project 전공봉사활동」은 개발도상국 현지를 직접 방문하여 전공지식을 활용한 봉사를 실천하는 프로그램임. 학생들이 전공지식을 활용하여 소외된 현지 지역의 실제 문제를 해결하도록 지원하였음

    1421885682023

    소외된 90%를 위한 창의적 공학설계 경진대회
    「소외된 90%를 위한 창의적 공학설계 경진대회」는 적정기술과 관련된 활동을 장려하고자 (사)나눔과기술과 협력하여 공동으로 개최하는 행사로, 국내·외 소외된 이웃들의 삶의 질을 높이기 위해 수행된 대학(원)생들의 설계 프로젝트 결과물을 발표하는 대회임

    SAM_4689111


    성공사례2 한동가족회사제도를 활용한 산학협력 교육프로그램 강화

    가족회사와 연구과제 발굴, 산학형 캡스톤설계 프로젝트 추진, 현장실습 등을 체계적으로 운영하여 산학협력 프로그램들이 연계적으로 활성화되도록 함

    제목 없음2


    수혜인원

    참여학생
    참여교수
    3691명528명


  • 2015년은 2단계 혁신사업의 4차년도로 창의융합설계 아카데미 및 창의설계 경진대회 등과 같은 전국규모의 적정기술 교육프로그램을 구축하여 적정기술 기반의 공학설계교육을 확산시켰음. 2단계 4차년도의 성공사례와 수혜인원은 다음과 같음


    성공사례1 소외된 90%와 함께하는 창의융합설계 아카데미

    제 8회 창의융합설계 아카데미는 적정기술과 국제개발을 간접적으로 체험할 수 있으며, 공학도의 글로벌 리더로서의 소양을 극대화할 수 있는 글로벌 서비스러닝 교육체제를 구성요소로 포함하고 있음. 창의융합설계 아카데미를 통해 적정기술의 개념을 이용하여 저개발국의 문제를 해결하고자 할 때 공학도는 창의적 전공교육의 효과뿐 아니라 인문사회적으로도 크게 성장하는 기회를 제공

    단체사진


    성공사례2 창의융합교육위원회 기반구축

    다학제적 융합역량을 갖춘 인재 양성을 위해 교수의 창의 · 융합교육을 구현하기위한 교육협의기구 조직이 필요함에 따라 창의융합교육 및 연구를 위한 협의기구 마련. 교수들의 창의융합연구를 통해 학생들의 융합교육과정을 강화. 교수들의 창의융합프로젝트의 활성화를 통해 다학제간 창의융합프로젝트 주제 개발 및 결과물 창출. 교수들의 창의융합프로젝트 진행으로 인해 다학제 교수들의 협업 기회 제공. 다학제 교수들의 융합 프로젝트 활성화로 인한 창의융합연구 기반 구축

    창의융합 회의 사진

    성공사례3 글로벌역량 강화를 위한 해외대학과의 협업 프로젝트

    해외대학 학생들과 공동 캡스톤설계 활동을 진행하여, 전공역량 및 글로벌역량 함양. 해외교수 특강을 통해 해외대학 교수와 본교 교수들의 캡스톤설계 지도에 대한 정보 공유 및 유대의 장을 마련. 해외대학 방문을 통해 새로운 해외대학과의 협업프로젝트를 추진하고, 학생들에게 현지상황을 반영한 설계주제를 제공

    탄자니아

    성공사례4 전공 간 연합 해외전공봉사활동 프로젝트

    학생들이 글로벌 관점, 제한된 조건하에서 실제적 문제해결능력 학문 융합적 접근, 섬김의 정신, 타문화권 등에 대해 접할 수 있는 기회를 가짐. 현지에 필요한 기술을 조사한 후 설계문제를 도출하고 제 3세계를 방문하는 과정을 거치면서 자신이 배운 전공을 활용하고 적정기술 개발에 대한 심도 있는 학습을 함. 현지의 문제점을 현지인이 실제로 사용할 수 있도록 설계하고 그들이 자립 할 수 있는 해결방안을 모색하므로 실질적으로 타 문화권을 도울 수 있는 기회를 마련함. 개발된 적정기술을 가지고 사업으로 발전시키는 방향을 모색하여 현지인이 직접 사업을 이용해 살아 갈 수 있는 사업 비즈니스 모델을 개발함

    KakaoTalk_20160113_185434371

    성공사례5 여학생 현장역량 강화 프로그램 추진

    여학생 현장역량 강화 프로그램을 통해 공학 진학 · 진로 정보 확산, 멘토링, 여학생 네트워킹, 사회 진출 분위기 조성을 유도하는 프로그램 마련. 특강을 듣고 질문에 개인적인 고민을 상담하며 이공계 여성 전문인의 경험을 나눌 수 있음. 간담회를 통해 학부 재학생과 졸업생이 유대적인 멘토-멘티 관계를 형성. 재학생들은 직장, 연구소에 대한 현실적인 이야기를 준비생으로부터 듣고 취업을 준비하게 됨

    여학생현장역량강화프로그램-3


    수혜인원

    참여학생
    참여교원
    5,163403